Ergothérapeute à Saint-Priest — bilan en téléconsultation pour votre enfant

Bilan dysgraphie

La dysgraphie est un trouble de l'écriture affectant 5 à 10 % des enfants français (source : HAS, Haute Autorité de Santé). L'enfant a une grande intelligence, mais l'écriture reste lente, illisible, laborieuse. Notre bilan intègre les tests BHK (Bilan Handwriting Kinesthésique), analyse de la tenue du stylo, vitesse d'écriture, tonus main-bras-épaule.

• Observation en direct sur cahier/tablette de l'enfant
• Test standardisé BHK (reconnaissance Education Nationale)
• Recommandations d'adaptation (prise de notes, posture, outils)

Bilan ordinateur à l'école

L'accès à l'ordinateur à l'école est une aménagement légal pour les enfants dysgraphes ou en situation de handicap. Nous évaluons : capacité à taper au clavier, vitesse, risques ergonomiques, configuration optimale du matériel, logiciels d'aide adaptés.

• Évaluation fonctionnelle de la dextérité digitale
• Conseil d'aménagement auprès de l'école et MDPH 69
• Rapport accepté par l'Éducation Nationale et CDAPH

Dossier MDPH

La MDPH du Rhône (Rh'autonomie 69) requiert un diagnostic ergothérapeutique solide pour accorder AEEH, auxiliaire de vie scolaire ou aménagements pédagogiques. Nous produisons un bilan argumenté, chiffré, clinique.

• Diagnostic conformité HAS
• Ratios d'autonomie (autonomie = mobilité + cognition)
• Recommandations humaines et matérielles

Bilan graphomoteur

La graphomotricité — capacité de l'enfant à contrôler ses gestes fins, sa posture, sa prise stylet, son équilibre main-oeil — peut être compromise par le TDAH, un retard moteur, une apraxie. Le test M-ABC-2 mesure la coordination globale et fine.

• Test M-ABC-2 (mouvement, équilibre, coordination)
• Analyse posturale et tonalité musculaire
• Plan de rééducation sur mesure

Cas anonymisé — Quartier de la Palme

Léo, 8 ans, dysgraphie non diagnostiquée

Situation : Léo écrit très lentement, son cahier est illisible, la maîtresse demande aux parents s'il a des soucis à la maison. Or Léo est brillant en oral — il répond aux questions, participe, comprend tout. Ses parents, habitants du quartier de la Palme, cherchent une réponse rapide avant la fin de l'année scolaire.

Bilan Ergo Connect : Téléconsultation mercredi soir. L'ergothérapeute observe Léo écrire sur sa table de chambre, note une tension anormale dans la main droite, une prise stylet rigide, une posture voûtée. Tests BHK : résultat légèrement en-dessous de la normale pour son âge.

Résultat : Rapport envoyé 48h après. Diagnostic : dysgraphie fonctionnelle sans trouble moteur global. Recommandations : exercices graphomoteurs à domicile (15 min/jour), surélévation du pupitre à l'école, poignée ergonomique. Un mois plus tard : Léo écrit mieux, moins fatigué. La maîtresse remarque les progrès. Pas de liste d'attente, pas de six mois d'incertitude.

Cas anonymisé — Centre-ville Saint-Priest

Chloé, 10 ans, dossier MDPH

Situation : Chloé a un TDAH diagnostiqué, déjà suivi par pédiatre. Ses parents demandent une AEEH auprès de la MDPH 69 (Rh'autonomie). Le dossier se fait refuser une première fois — le diagnostic pédiatrique seul n'est pas assez précis sur les impacts fonctionnels quotidiens : autonomie scolaire, motricité, organisation.

Bilan Ergo Connect : L'ergothérapeute DE évalue en téléconsultation les vrais déficits : mauvaise organisation dans le cartable, perte fréquente des affaires, gestes maladroits, difficultés à copier le cours malgré une bonne compréhension intellectuelle. Test M-ABC-2 : coordination fine légèrement compromise. Vidéo pendant l'évaluation : on voit Chloé chercher son crayon, oublier ses instructions, se distraire.

Résultat : Rapport argumenté transmis à la CDAPH (commission MDPH 69). Diagnostic ergothérapeutique : troubles moteurs et exécutifs impactant l'autonomie scolaire. Dossier revalidé, AEEH accordée. Une aide-soignante scolaire nommée dès septembre. L'enfant gagne en confiance, le ménage scolaire s'apaise.